การศึกษาระดับอุดมศึกษาอยู่ในยุคของการเปลี่ยน บาคาร่าออนไลน์ แปลงอย่างรวดเร็วเนื่องจากอยู่ภายใต้แรงกดดันทั่วโลกจากการลดเงินทุน เสียงโห่ร้องสำหรับความเกี่ยวข้องและการจัดอันดับ เพื่อความชัดเจนยิ่งขึ้นกับโครงการทางเศรษฐกิจและสังคมหลายประเภท และความจำเป็นในการติดตามแรงงานที่ลึกซึ้งและกว้างขวาง การเปลี่ยนแปลงของตลาดการระดมการเคลื่อนไหวของนักศึกษาได้หยั่งรากอีกครั้งเมื่อเรามุ่งหน้าไปสู่อีกช่วงหนึ่งในช่วงทศวรรษ 1960-70
ความเหลื่อมล้ำที่ทวีความรุนแรงขึ้นได้ครอบงำสังคมส่วนใหญ่
และตามที่นักเศรษฐศาสตร์ Thomas Piketty ได้อธิบายซ้ำแล้วซ้ำเล่า การลงทุนทางสังคมในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นตัวขับเคลื่อนหลักสำหรับการสร้างสังคมที่เท่าเทียมกันมากขึ้น สิ่งนี้อยู่เบื้องหลังการแพร่ขยายในระดับที่สูงขึ้นในสังคมส่วนใหญ่ และในขณะที่ความเร่งรีบสำหรับคุณสมบัตินี้ยังคงดำเนินต่อไป อุปสงค์มีมากกว่าอุปทานมาก
ไม่มีโครงการใดที่น่าตื่นเต้นมากไปกว่าการสร้าง ‘มหาวิทยาลัย’ ขึ้นใหม่ในฐานะสถาบันทางสังคมที่พูดถึงความเป็นจริงและบริบทใหม่ๆ และตอบสนองต่อสถานการณ์ที่เข้มข้นในท้องถิ่นและระดับโลกไปพร้อม ๆ กัน และมีวาระความยุติธรรมทางสังคมเป็นศูนย์กลาง วาระที่ตรงไปตรงมาและชัดเจนจะพยายามสร้างความเชื่อมโยงที่แน่นแฟ้นกับบริบทของท้องถิ่น ในขณะเดียวกันก็ต้องคำนึงถึงความจำเป็นในแนวทางที่ละเอียดอ่อนต่อผู้คนเพื่อไปสู่โลกาภิวัตน์อย่างรวดเร็ว
ในขณะที่การใช้การแปลงคำอาจเป็นการแฮ็ก การใช้มันแสดงถึงโอกาสในการพิจารณาการเปลี่ยนแปลงที่จะต้องดำเนินการในมหาวิทยาลัย หากมีความเกี่ยวข้องในขณะที่เรามุ่งสู่อีกสี่หรือห้าทศวรรษข้างหน้า หลักสูตรนี้เป็นหัวใจสำคัญของโครงการนี้อย่างแท้จริง เป็นวิธีที่สถาบันการศึกษาระดับสูงกำหนดตนเองและโครงการทางสังคมและการเมืองของพวกเขา หลักสูตรเป็นโครงการทางการเมือง
การเข้าถึง Epistemic
มหาวิทยาลัยมักได้รับการออกแบบสำหรับนักเรียนตามแบบฉบับที่มีรากฐานในชั้นเรียนหรือกลุ่มเฉพาะ และผู้ที่เข้าเรียนและจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่เตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนในมหาวิทยาลัย หากนักเรียนส่วนใหญ่มาจากโรงเรียนที่ไม่สมบูรณ์ส่วนใหญ่ซึ่งไม่สามารถทำหน้าที่นี้ได้และที่ซึ่งสภาพแวดล้อมในบ้านไม่เอื้ออำนวย ก็จำเป็นต้องเข้าใจว่าธรรมชาติของหลักสูตรสอดคล้องกับแพลตฟอร์มความรู้ที่นักเรียนเหล่านี้นำมาด้วยหรือไม่ พวกเขาถูกผลักดันไปสู่การเรียนรู้ในมหาวิทยาลัย
การอภิปรายใดๆ เกี่ยวกับการเข้าถึงญาณวิทยาในการสนทนา
เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรไม่สามารถหลีกเลี่ยงความคิดที่ว่าการพัฒนาหลักสูตรจำนวนมากเกิดขึ้นเพื่อสนับสนุนโครงสร้างทางสังคมและการเมืองที่โดดเด่นในสังคม
ในกรณีที่สังคมส่วนใหญ่มีความเหมือนกัน ความหลากหลายที่หลากหลายในหลักสูตรมักจะสร้างขึ้นจากรูปแบบวัฒนธรรมที่โดดเด่น ในทางกลับกัน ที่ซึ่งความหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรมถูกฝังอยู่ในโครงสร้างพื้นฐานทางการเมืองและเศรษฐกิจที่ถือว่าพวกเขาด้อยกว่าหรือไม่เท่าเทียมกัน ประเด็นเรื่องการเข้าถึงญาณวิทยาจะต้องได้รับการพิจารณาอย่างจริงจัง สิ่งนี้เกิดขึ้นเป็นประจำในสังคมที่มีอดีตอาณานิคมหรือในสังคมที่มีความไม่เท่าเทียมกันฝังลึก
ตัวอย่างที่ทรงประสิทธิภาพอย่างหนึ่งของกรณีนี้คือแอฟริกาใต้ที่ซึ่งเมื่อการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาเริ่มเปิดกว้างสำหรับชายหนุ่มผิวดำและหญิงสาว นักเรียนที่ถูกมองว่าไม่พร้อมถูกนำไปที่หน่วยพิเศษที่จัดตั้งขึ้นเพื่อจัดการกับสิ่งที่ถูกมองว่าเป็นช่องว่างในการเตรียมการ เพื่อการศึกษาที่สูงขึ้น
ในขณะนั้น มีความคิดน้อยมากในการพยายามทำความเข้าใจว่าจะจัดการกับความต้องการของนักเรียนเหล่านี้ผ่านการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรได้อย่างไร สิ่งนี้ได้เปลี่ยนแปลงไปบ้างแล้ว แต่ยังต้องดำเนินการอีกมาก
แนวความคิดนี้อาจขยายออกไปได้อีก ในสังคมที่ซับซ้อนที่สุด ระบบความรู้หลายระบบมีอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ในบริบทของ ‘การทำให้อาณานิคม’ ความรู้นี้ฝังอยู่ในระบบค่านิยม ดังนั้นบางส่วนจึงถูกมองว่าเหนือกว่าและด้อยกว่า บาคาร่าออนไลน์
